Das International Teacher Education Forum wurde vor einigen Jahren von der Pädagogischen Sektion initiiert, um den Dialog zwischen Lehrerausbildern aus aller Welt zu fördern. Dass ein solcher Dialog für die Zukunft des pädagogischen Impulses Rudolf Steiners von entscheidender Bedeutung ist, liegt auf der Hand. Er erkannte von Anfang an, dass die Entwicklung einer zukunftsträchtigen pädagogischen Bewegung von der Qualität der pädagogischen Aus- und Fortbildung abhängt.

In seinen Vorträgen vor Lehrern und Eltern sprach Rudolf Steiner ausdrücklich davon, dass sich anthroposophische Pädagogik kontinuierlich weiterentwickeln müsse.  Es handle sich nicht um ein Modell, das angewendet und reproduziert werden sollte. Aus der Beziehung zum Kind müsse jede Lehrperson erkennen, was zu tun sei. Diese könne nur durch eine beweglich und flexible  Art des Beobachtens und Denkens aufgebaut werden.  Für Rudolf Steiner bestand eine der Hauptaufgaben der Lehrerausbildung darin, das dynamische statt des schematischen Denkens zu kultivieren.

Seit den Anfängen der Waldorfschule hat sich die Welt radikal verändert. Angehende Lehrer stehen heute vor ganz anderen Herausforderungen als ihre Vorgänger. Wie können wir als pädagogische Ausbildner ihnen helfen, die Kreativität und Willenskraft in sich zu wecken, die sie benötigen, um Unterricht und Erziehung auf die Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen von heute zuzuschneiden?