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181. El aprendizaje como formación de relaciones  
Sólo a través del lenguaje matemático es posible poner en relación los fenómenos. Una contribución de Constanza Kaliks. (en inglés)
182. Menos estética, más gratitud  
Lo que la educación preescolar puede hacer contra la destrucción de nuestros medios de vida. Un artículo de Philipp Reubke. (en inglés)
183. ¿Tablets para niños?  
El profesor Philipp Gelitz ofrece respuestas en una entrevista en la revista «Info3». (en inglés)
184. Después del cambio de dientes  
Según Rudolf Steiner, el niño ve el mundo a través del educador. Sin embargo, esto cambia a partir de los nueve años aproximadamente. (en inglés)
185. Pensar en palabras  
Nos estamos acostumbrando a una forma de pensar cada vez más dependiente de la palabra. Un llamamiento a un uso más consciente del lenguaje.
186. El cambio de dientes  
Según Rudolf Steiner, el primer proceso de transformación significativo tiene lugar en torno a los siete años. (en inglés)
187. La primera escuela Waldorf del mundo  
El niño es el centro de atención: hace más de 100 años, el movimiento de las escuelas Waldorf comenzó con una escuela para niños de clase trabajadora.
188. Días de puertas abiertas  
¿Quieres saber cómo trabajan las escuelas Rudolf Steiner? Del 15 al 27 de enero de 2024 las escuelas de Basilea, Baselland y Zurich abren sus puertas.
189. «Círculo de La Haya» en el Goetheanum  
Fue una reunión cálida y agradecida en la penumbra creciente del otoño europeo. Un boletín de Trevor Mepham.
190. Los mitos de los otros  
La mitología nórdica puede profundizar en la identidad de los niños de las culturas del norte y centro de Europa. ¿Y qué pasa con los otros niños?