Arbeitsgruppen für Schulärztinnen/-ärzte und Interessierte *
Wie werden Kindergarten und Schule zu Orten, an denen sich Kinder körperlich, seelisch, und geistig gesund entwickeln können?
Michaela Glöckler, Hedda Joyce, Claudia McKeen
Karin Michael
Johannes Kux
Welche Impulse können wir ärztlich für eine gesunde Entwicklung im Kindergarten geben
Christina Adam-Maier, Ulrike Lorenz, Bettina Pump
Die Stufen der Annäherung an das Wesen des Kindes als meditativer Prozess. Anleitung zur Arbeit im Kollegium von Kindergarten und Schule.
Texte zur Vorbereitung: Anna Seydel: «Ich bin Du», Allgemeine Menschenkunde, 6. Vortrag.
Maike Wellmann
Arbeitsgruppen für Förderpädagogik-Lehrkräfte und Interessierte *
Die Restreaktionen frühkindlicher Überlebensreflexe führen bei Kindern oft zu unreifen Zusatzbewegungen oder kompensatorischem Verhalten, was die Lernmöglichkeiten unterschiedlich stark beeinflussen kann. Erkennen und Verstehen dieser Reaktionen ermöglicht gezieltes Handeln im Unterricht und besseres Verständnis für die Lebenssituation des Kindes.
Sibylle Raupach
Manche Kinder kommen zu uns in die Schule mit gestautem Atem, verfestigtem oder schlaffem Muskeltonus. Sie haben Nachholbedarf in der Entwicklung ihrer Feinmotorik, die sich bis in die noch nicht gereifte Artikulation auswirkt. In vielfältiger Weise bieten wir den Kindern Hilfen und Unterstützung an. Wie aber wirkt sich das Schreibenlernen auf diese notwendigen Entwicklungsprozesse aus? Wir werden uns gemeinsam dieser Frage im Gespräch nähern und aus der reichen Erfahrungspraxis berichten.
Julia Rose, Susanne Speckenbach
Ingun Schneider, Philipp Reubke
In today’s digital age, teenagers often live divided lives, where the persistent distraction of the virtual world disrupts their ability to stay grounded in their developing physical bodies. This workshop focuses on The Extra Lesson as a practical approach to counteracting screen-induced sensory degradation, which often manifests as anxiety, emotional dysregulation, and a lack of focus. Instead of merely discussing these challenges, participants will engage in rhythmic exercises and Form Drawing designed to support nervous system regulation and invite a state of calm focus. The session offers an opportunity to explore a repertoire of practical movement tools that may help students build the resilience needed to navigate technology while staying connected to themselves.
Ester Samaniego
Arbeitseinheiten für Pädagogik im Notfall *
Einführung mit Erfahrungsberichten und Vertiefung von Methoden und Perspektiven
Fiona Bay, Bernd Ruf u.a.
Weiterbildung und praktische Übungen **
Mit Fallstudie und Diskussion. Erarbeitung eines tieferen Verständnisses der kindlichen Entwicklung, der Menschenkunde, der körperlichen Sinne, der Hand-Augen-Koordination, des Schlafes, der Atmung, der Verdauung und des Rhythmus.
Ingun Schneider, Kris Boshell, Karin Michael
Es werden konkrete Übungen erarbeitet, die im Rahmen des Unterrichts oder des Förderunterrichts allen Kindern helfen können, noch nicht vollständig ausgereifte frühkindliche Überlebensreflexe auszugleichen, und die somit die das Lernen und Verhalten beeinflussenden Restreaktionen vermindern.
Sibylle Raupach
Darstellung der Methode und Gespräch. Gemeinsame Arbeit an einem oder mehreren Fallbeispielen. Siehe: Christof Wiechert: «Du sollst sein Rätsel lösen», Verlag am Goetheanum, Dornach 2017.
Philipp Reubke