El tema de la World Teachers' Conference 2027, la conferencia mundial de maestros, refleja la esencia misma de la vida escolar: Aprender — tejer en aquello que ya existe, en aquello que nos precede, aquello que anhelamos y con lo que conectamos al nacer —. Trabajar — transformar el mundo existente mediante la participación activa, dejando nuestra huella en los acontecimientos del mundo y convirtiéndonos en nosotros mismos a través de este proceso.

¿Por qué estamos en la escuela día tras día? Nos lo recordamos unos a otros — niños, jóvenes y docentes —: «…para aprender y trabajar».* La vida de la escuela.

Aprender y trabajar son tareas fundamentales de la humanidad. Ampliar nuestra comprensión y nuestro conocimiento del mundo, y dar forma a nuestra realidad compartida, constituyen los fundamentos de esta labor. En ellos se configura el destino de la vida adulta. La escuela de la vida. Ser docente reúne ambas dimensiones. La vida en la escuela se convierte en una escuela de la vida, donde la práctica pedagógica y el conocimiento del mundo deben encontrarse y permearse mutuamente. La escuela de la vida y nuestra corresponsabilidad como ciudadanos del mundo legitiman nuestra labor docente y nos permiten decir cada día a los niños y jóvenes: este es el mundo que compartimos.

Durante la conferencia compartiremos y profundizaremos, junto con colegas de todo el mundo, estas dimensiones del ser docente, de ser docentes en el mundo y del mundo. Rudolf Steiner no se cansó de hacer hincapié en estas dimensiones en los cursos pedagógicos que impartió en Inglaterra, pues sin esta tarea no hay escuela. La escuela es un lugar donde aprender y trabajar, participar y transformar, siempre se han vivido y practicado.

Sobre la conferencia

Los avances tecnológicos y la inteligencia artificial plantean cuestiones existenciales sobre el aprendizaje y el trabajo, la responsabilidad social y nuestra responsabilidad hacia la naturaleza. Científicos, pedagogos y ponentes comprometidos social y políticamente abordarán estos temas. Las preguntas que surjan de las conferencias se debatirán en conversaciones abiertas.

Una de las cuestiones centrales se refiere a la preparación de las clases en la actualidad. ¿Qué papel desempeñan en ella la inteligencia artificial, la autonomía y la creatividad? Prepararse significa que nosotros, como docentes, aprendemos y trabajamos. Este aprendizaje y este trabajo también están siendo cuestionados actualmente. Por eso es tan esencial una comprensión del ser humano profundizada mediante la meditación, así como el trabajo entre colegas, para sostener nuestra práctica pedagógica.

Se impartirán Clases para miembros de la Escuela Superior Libre para la Ciencia Espiritual. Como alternativa, para quienes aún no conozcan este camino meditativo de conocimiento que Rudolf Steiner fundó para La Escuela Superior Libre para la Ciencia Espiritual, habrá una introducción a dichas clases.

Habrá visitas guiadas al edificio y al campus del Goetheanum, conferencias y presentaciones de investigaciones, ejemplos de prácticas destacadas y conciertos a cargo de jóvenes de Francia y Letonia, así como de artistas de Argentina, Brasil y Suiza. También habrá presentaciones de euritmia, entre otras actividades, a cargo del Ensemble de Euritmia del Goetheanum. 

El 30 de marzo, día del fallecimiento de Rudolf Steiner, se celebrará un encuentro conmemorativo al que todos están invitados.

La Sección Pedagógica del Goetheanum y el Círculo de La Haya – International Council for Steiner Waldorf Education — les invitan cordialmente a la Duodécima World Teachers' Conference. Esta conferencia constituye una oportunidad de formación profesional, así como un recordatorio compartido de nuestra tarea elegida: ¡aprender y trabajar!

* Así reza el verso de la mañana que Rudolf Steiner dio a las maestras y maestros para la escuela. (Véase Rudolf Steiner, Konferenzen mit den Lehrern der Freien Waldorfschule in Stuttgart 1919 bis 1924 [Conferencias con los maestros de la Escuela Libre Waldorf de Stuttgart 1919-1924], primer volumen: Das erste und zweite Jahr, 1919-1921 [El primer y segundo año, 1919-1921], GA 300a, Basilea, 2019, pp. 64 y ss.)