Die Methode des Oberstufenunterrichts ist nach wie vor in Entwicklung. In diesem Buch werden zwei sich ergänzende und fächerübergreifende Blickrichtungen aus der Perspektive der Waldorfpädagogik eingenommen und ins Gespräch gebracht: eine erkenntnispraktische und eine erziehungskünstlerische.

Aus ihren eigenen Erfahrungen formen Lernende ihre wirklichkeitsgemässen Urteile. Diese identitätsstiftende Dimension der Pädagogik wird besonders in der gegenwärtigen multimedialen Zeit relevant.

Erschienen in: ATHENA & Verlag am Goetheanum, 2. Auflage 2019, 52 Seiten, ISB 978-3-7455-1067-6