We can manage in all circumstances: use modern technology and design simply daily home schedule

25/03/2020
by Joep Eikenboom, grade 5 teacher at the Dordtse Vrije School, the Netherlands 

We live in unexpectedly unreal times. This coronavirus crisis totally affects life in most countries in the world. As Waldorf teachers, we never thought that schools should be closed, and that we would be separated from our children.

We can spread to the children a confidence for the future. This also involves education of the will forces; always remember that fear presents a negative role model.

Our educational task—under normal circumstances—is to lead them and not to dive into this virtual world too early and unprepared. But the state of emergency breaks these laws. ‘Necessity knows no law’. You can still keep in touch with the children of the class using modern means of communication. Have no fear of or hesitancy about this modern technology, but show the children that a human being can manage in all circumstances. We as Waldorf teachers are also contemporaries of the modern era, and as adults we know how to appropriately use modern technology. Remember that the children have come into this new incarnation just to gain these kinds of new world experiences. 

To support the parents in creating some structure for their children during the day, you can start by designing a simple daily home schedule—of course taking into account the age/s of the children. Please remember to communicate regularly with the parents—that is the best for the children. The goal would be that they spend more or less the usual daily times on school work.

An example:

  9:00 - 10:00: work of main lesson content

10:00 - 10:30: small break

10:30 - 11:20: school work (mathematics: let the parents know what to cover)

11:20 - 11:30: smaller break

11:30 - 12:20: school work (language: reading a book, writing a text according to the current curriculum)

12:20: lunch time

14:00:  songs to play on the recorder, drawing assignment, craftwork (knitting, crocheting, embroidery), followed by play time

You can prepare for the parents a document with assignments and homework for the children—for a couple of days or for a whole week, depending upon your situation.

Activities connected with the main lesson block/s

Mathematics

Language skills

Writing a small review of the children’s book the child is reading (briefly about the content; what did they like best in the story? Would they recommend it to a class mate or friend?)  Children could even share these reviews with each other.

Creative assignments: form drawing, drawings, if possible even painting, handwork, simple craftwork activities.

Songs to play on the recorder, to include singing and humming the songs

We also need to keep in mind that all children will miss their class mates, and maybe they even miss us. The following is something we never thought that we would do as Waldorf teachers: You can keep in touch with the children via FaceTime or WhatsApp. This will allow the children to make visual contact with you. Be clear, however, that this will only be possible during certain school hours. Children can then ask you questions, they can show you their work. Thus they will feel less isolated, and they will certainly feel less abandoned by you, their teacher.

Let's hope that this state of emergency will not last too long, and that all the children will be back in front of us in the not too distant future.

 

Wir kommen in allen Lebenslagen zurecht: moderne Technologie nutzen und einen einfachen Tagesablauf für zuhause gestalten

25/03/2020
von Joep Eikenboom, Lehrer der 5.Klasse an der Dordtse Vrije Schule, Niederlande 

Völlig unerwartet leben wir in unwirklichen Zeiten. In den meisten Ländern der Erde beeinträchtigt die Coronavirus-Krise das Leben in erheblichem Maße. Wir als Waldorflehrer hätten es uns nicht träumen lassen, dass jemals unsere Schulen geschlossen werden und wir von unseren Schülern getrennt sein würden.

Wir können den Kindern Vertrauen für die Zukunft vermitteln. Dazu gehört auch die Erziehung der Willenskräfte; denken Sie immer daran, dass Angst ein negatives Vorbild darstellt.

Unsere erzieherische Aufgabe - unter normalen Umständen - besteht darin, sie zu führen und nicht zu früh und unvorbereitet in diese virtuelle Welt einzutauchen. Aber der Ausnahmezustand bricht diese Gesetze. 'Not kennt kein Gesetz'. Mit den Kindern der Klasse kann man auch mit modernen Kommunikationsmitteln in Kontakt bleiben. Haben Sie keine Angst oder Zögerlichkeit gegenüber dieser modernen Technologie, sondern zeigen Sie den Kindern, dass ein Mensch unter allen Umständen zurechtkommen kann. Wir Waldorflehrer sind auch Zeitgenossen der Moderne, und als Erwachsene wissen wir, wie man moderne Technik angemessen einsetzt. Denken Sie daran, dass die Kinder in dieser Zeit geboren sind, sich inkarniert haben, um diese Art von neuen Welterfahrungen zu machen. 

Um die Eltern dabei zu unterstützen, für ihre Kinder tagsüber eine gewisse Struktur zu schaffen, können Sie damit beginnen, zu Hause einen einfachen Tagesablauf zu gestalten - natürlich unter Berücksichtigung des/der Alters/e der Kinder. Bitte denken Sie daran, regelmäßig mit den Eltern zu kommunizieren - das ist das Beste für die Kinder. Das Ziel wäre, mehr oder weniger den üblichen Tagesablauf für die Aufgaben der Schule beizubehalten.

Ein Beispiel:

09:00 - 10:00 Uhr: Hauptunterricht

10:00 - 10:30: kleine Pause

10:30 - 11:20 Uhr: Schularbeiten (Mathematik: die Eltern wissen lassen, was sie zu tun haben)

11:20 - 11:30: kleinere Pause

11:30 - 12:20 Uhr: Schularbeiten (Sprache: Lesen eines Buches, Schreiben eines Textes nach dem aktuellen Lehrplan)

12:20 Uhr: Mittagspause

14:00 Uhr: Lieder zum Spielen auf der Blockflöte, Zeichnen, Basteln (Stricken, Häkeln, Sticken), gefolgt von der Spielzeit

Sie können für die Eltern Unterlagen mit Aufgaben und Hausaufgaben für die Kinder vorbereiten - je nach Ihrer Situation für ein paar Tage oder eine ganze Woche.

Aktivitäten im Zusammenhang mit dem Hauptunterrichtsblock

Mathematik

Sprachkenntnisse

Schreiben eines kleinen Textes für das gerade gelesen Buch (kurz über den Inhalt; was hat ihnen in der Geschichte am besten gefallen? Würden sie es einem Klassenkameraden oder einem Freund empfehlen?)  Die Kinder könnten diese Texte dann miteinander teilen.

Kreative Aufgaben: Formzeichnen, Zeichnungen, wenn möglich sogar Malen, Handarbeit, einfache handwerkliche Tätigkeiten.

Lieder auf der Blockflöte spielen, einschließlich Singen und Summen der Lieder

Wir müssen auch bedenken, dass alle Kinder ihre Klassenkameraden vermissen werden, und vielleicht vermissen sie sogar uns. Das Folgende ist etwas, von dem wir nie gedacht hätten, dass wir es als Waldorflehrer tun würden: Sie können mit den Kindern über FaceTime oder WhatsApp in Kontakt bleiben. So können die Kinder mit Ihnen visuellen Kontakt aufnehmen. Seien Sie sich aber darüber im Klaren, dass dies nur während bestimmter vereinbarter Schulzeiten möglich sein kann. Die Kinder können Ihnen dann Fragen stellen, sie können Ihnen ihre Arbeit zeigen. So werden sie sich weniger isoliert fühlen, und sie werden sich sicherlich weniger von Ihnen, ihrem Lehrer, im Stich gelassen fühlen.

Hoffen wir, dass dieser Ausnahmezustand nicht allzu lange andauert und dass alle Kinder in nicht allzu ferner Zukunft wieder vor uns stehen werden.

Podemos hacer frente a todas las situaciones de la vida: usando la tecnología moderna y creando una simple rutina diaria en casa

25/03/2020 por Joep Eikenboom, maestro de 5to grado en la escuela Dordtse Vrije, Holanda

De manera muy inesperadamente vivimos en tiempos irreales. En la mayoría de los países del mundo, la crisis del coronavirus tiene un impacto significativo en la vida. Nosotros, como maestros Waldorf, no habríamos soñado que nuestras escuelas alguna vez estarían cerradas y que estaríamos separados de nuestros alumnos.

Deberíamos dar a los niños confianza en el futuro. Esto incluye la educación de sus fuerzas de voluntad; recuerde siempre que el miedo es un modelo negativo a seguir.

Nuestra tarea educativa, en circunstancias normales, es guiarlos y no sumergirse en este mundo virtual demasiado pronto y sin preparación. Pero el estado de emergencia rompe estas leyes. "La necesidad no conoce la ley". Y con los niños de la clase puede mantenerse el contacto utilizando medios modernos de comunicación. No tengas miedo o dudas (titubeo, vacilación)sobre esta tecnología moderna,en cambiomuéstrales a los niños que una persona puede llevarse bien en todas las circunstancias. Los maestros Waldorf también somos contemporáneos de la era moderna y, como adultos, sabemos cómo usar la tecnología moderna de manera adecuada. Recuerde que los niños nacieron en ese momento, encarnados para tener este tipo de nueva experiencia mundial.

Para ayudar a los padres a crear una determinada estructura para sus hijos durante el día, puede comenzar diseñando una rutina diaria simple para casa, teniendo en cuenta la (s) edad (es) de los niños, por supuesto. Recuerde comunicarse regularmente con los padres; esto es lo mejor para los niños. El objetivo sería mantener más o menos la rutina diaria habitual para las tareas de la escuela.

Un ejemplo:

9:00 a 10:00:              lecciones principales

10:00 a10:30:            pequeño descanso

10:30 a 11:20:            trabajo escolar (matemáticas: informar a los padres qué hacer)

11:20 a 11:30:            pequeño descanso

11:30a12:20:            deberes (idioma: leer un libro, escribir un texto de acuerdo con el                                                                       plan de estudios actual)

12:20:                         pausa para el almuerzo

2:00:                           canciones para tocar en la grabadora, dibujo, artesanías (tejido de punto,                                              ganchillo, bordado), seguido del tiempo de juego libre

Puede preparar documentos para los padres con tareas y tareas para los niños, dependiendo de su situación, durante unos días o toda una semana. Actividades relacionadas con el bloque principal de la lección, matemáticas, habilidades lingüísticas. Escribir un pequeño textosobre el libro que acaba de leer (brevemente sobre el contenido; ¿qué te gustó más de la historia? ¿Se lo recomendaríasa un compañero de clase o un amigo?) Los niños podrían compartir estos textos entre ellos.

Tareas creativas: dibujo de formas, dibujos, si es posible incluso pintura, trabajo manual, tareas manuales simples.

Reproduzca canciones en la grabadora, incluyendo cantar y tararear las canciones.

También debemos recordar que todos los niños extrañarán a sus compañeros de clase, y tal vez incluso extrañarána nosotros. Lo siguiente es algo que nunca pensamos que haríamos cómo maestro de Waldorf: puede mantenerse en contacto con los niños a través de FaceTime,  WhatsAppo Zoom. De esta manera, los niños pueden hacer contacto visual con usted. Pero tenga en cuenta que esto solo puede ser posible durante ciertas horas escolares acordadas. Luego, los niños pueden hacerle preguntas, pueden mostrarle su trabajo. Esto los hará sentir menos aislados, y ciertamente se sentirán menos decepcionados por usted, su maestro.

Esperemos que este estado de emergencia no dure demasiado y que todos los niños vuelvan a estar frente a nosotros en un futuro no muy lejano.

traducido por Inga Isabell Siekmeier